SESION 4: MUNDO DE LA LECTURA

 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

NOS AVENTURAMOS EN EL MUNDO DE LA LECTURA

COMPRENSIÓN LECTORA

¿CÓMO EMPEZAMOS?

·   

¿QUE APRENDERÉ HOY?

Identifica la idea principal y complementaria del texto, utilizando técnicas y estrategias de lectura para elaborar un organizador.

¿QUÉ HARÉ?

Leemos:

 Deforestación y degradación:  las amenazas para la conservación de los bosques en el Perú²

Perú es una potencia mundial en términos de cobertura de bosques. Es el segundo país latinoamericano en extensión de bosques amazónicos, el cuarto a escala mundial en bosques tropicales (superado por Brasil, Congo e Indonesia), y el sexto en bosques primarios (si se consideran todos los tipos de bosques). A pesar de ello, gran parte de la población peruana, habitantes de los Andes poco boscosos y de una costa mayormente desértica, no parece haber interiorizado esta realidad en su visión del país y sus ecosistemas.

En cuanto a la Amazonía, esta posee superficies importantes del llano amazónico compartidas con Brasil, y porciones de selva alta y yungas fluviales que, junto con las de Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela, constituyen la región andino-amazónica, una de las de mayor biodiversidad del planeta. Esta región (también conocida como Amazonía andina) cumple un papel fundamental en el ciclo del agua, pues constituye la cuenca alta en la cual se inicia la ruta del agua que transitará por el Amazonas hasta el océano Atlántico desde su punto más lejano en el río Mismi, en Arequipa.

Los bosques en el Perú constituyen el ecosistema de mayor superficie, con 73 280 424 hectáreas, que representan el 57,3 % del territorio nacional. Se clasifican de manera general en bosques húmedos amazónicos (cubren el 53,9 % del país y significa el 94,1 % del total de bosques), bosques secos de la costa (3,2 % del país y el 5,6 % de los bosques), y bosques húmedos relictos andinos (0,2 % del país y 0,3 % de los bosques). 

EL Perú tiene 42 tipos de bosques, según el mapa de cobertura vegetal 2015 – MINAM agrupados en tres grandes bloques:

Luego de observar el gráfico «Grandes tipos de bosques en el Perú», ubicado en el texto 2 del Ministerio de Ambiente, busca información sobre los bosques o reservas naturales que existen actualmente en el Perú. Escoge solamente uno y averigua cuántas especies de plantas, aves, mamíferos y reptiles alberga hoy en día. (portafolio)

En la siguiente tabla puedes registrar la información obtenida luego de realizar tu investigación

Nombre del bosque o reserva
Ubicación  geográfica
Extensión en m2 o ha.
Especie	Descripción  (cantidad, características, hábitat, etc.)
Plantas
Aves
Mamíferos
Reptiles
Peces
Otros

Ubica en el mapa del Perú la región en la que vives y responde: ¿qué tipo de bosque o bosques hay en ella o cerca?, ¿qué tipo de vegetación y animales viven ahí?, ¿hay alguna especie que esté en peligro de extinción?, ¿existe alguna iniciativa que promueva la conservación o recuperación de los bosques? (Portafolio)

¿QUÉ APRENDÍ HOY? 

Estimado estudiante luego de haber leído el texto responde:

EVALUACIÓN TERCERO B, C, D

TERCERO B

TERCERO C

TERCERO D

Si deseas más información del tema ingresa a:

https://www.vidasostenible.org/la-deforestacion-nos-lleva-hacia-un-mundo-sin-bosques/

https://ecotrendies.com/soluciones-para-detener-la-deforestacion.html

SESIÓN4 DESCARGABLE

Lic. Ana Nonalaya Barra cel. 930659304

Sesión 3: Texto Expositivo

TERCER GRADO

COMUNICACIÓN

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

NOS IMAGINAMOS CON LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

·      

      ¿CÓMO EMPEZAMOS?

     OBSERVA Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS:

QUE APRENDERÉ HOY?

Redactar un texto expositivo utilizando su estructura para presentarlo al público.

¿QUÉ HARÉ?

¿QUÉ APRENDÍ HOY? 

Estimado alumno para evidenciar lo que has aprendido desarrolla la evaluación:

Haz un clic en la imagen:  Recuerde tu contraseña es el número de tu DNI

TERCERO B

TERCERO C

TERCERO D

MAS INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA PUEDES INGRESAR A:

https://www.youtube.com/watch?v=AovFO4mBxlY&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=Fm_jA3nkFDg
https://www.youtube.com/watch?v=0sAHSApdqkM&t=4s

Prof. Ana Nonalaya Barra cel. 930659304

 SESION 3 DESCARGABLE ANA COMUNICACION 3°

Sesión 2: La tildación diacrítica

TERCER GRADO

COMUNICACIÓN

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA

¿CÓMO EMPEZAMOS?
OBSERVA LA IMAGEN

                                  

¿QUE APRENDERÉ HOY?

Reconoce la tildación diacrítica en los monosílabos para redactar con corrección una oración.

¿QUÉ HARÉ?

LA TILDACIÓN DIACRÍTICA

·         Llamada también ocasional

·         Se utiliza cuando una palabra tiene dos o más funciones gramaticales dentro de una oración

-          Sabías que:

-           Sólo se acentúa cuando puedes reemplazarlo por “solamente”

Ejemplo: Sólo iré si me lo pides.

-          Aún, lleva tilde si puedes reemplazarlo por todavía.

Ejemplo: Aún no ha llegado.

¿QUÉ APRENDÍ HOY?:

Querido estudiante para verificar lo que has aprendido desarrolla las preguntas en la siguiente evaluación:
NOTA: Tu DNI es tucontraseña

TERCERO B

TERCERO C

TERCERO D

MAS INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA PUEDES INGRESAR A:

http://www.reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html

http://www.wikilengua.org/index.php/Tilde_diacr%C3%ADtica

Prof. Ana Nonalaya Barra cel. 930659304