Sesión 2: Segundo

Estimados alumnos , esperando  que cada uno de ustedes se encuentre de la mejor manera, en unión familiar les doy la cálida BIENVENIDA en el área, asimismo   para reflexionar y valorar los conocimientos que día a día están en avance por lo que como parte de su formación estamos  comprometidos  en el proceso de su desarrollo a distancia . Hoy  desarrollamos una nueva sesión.

I. ¿QUÉ NECESITAREMOS

Observa y comenta el video y el PPT sobre el tema, sub tema e ideas principales a través de la competencia: lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

II.   ¿QUÉ APRENDERÉ HOY? RETO:

Para valorar el reto utilizaremos el siguiente criterio:

Ø  Identifica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto que lee. 

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Una vez que hayas realizado el reto, es necesario que autoevalúe el cumplimiento de los criterios e identifique el nivel de logro obtenido, buscando lograr el destacado.

IV.    ¿CÓMO EMPEZAMOS?

Observamos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=HRXlFYz3a7Y

V.      ¿QUE HARÉ?

Después de la lectura:

Elabora conclusiones del texto leído

1.    Escribe la idea principal y sub temas de cada párrafo del texto, utiliza el siguiente esquema

PÁRRAFO N°1

Idea principal_________________________________________________

Subtema: ______________________________________________________

2.    Escribe el significado de las palabras que desconoces.

3.    Escribe en un organizador tres ideas del texto que te hayan llamado la atención.

Envía tu respuesta mediante fotos o en formato Word al WhatsApp (solo para sesiones a distancia) 

VI.        ME PREGUNTO:

REFLEXIONO (en tu cuaderno o portafolio) Responde.:

a)      ¿Qué aprendí hoy?

 

b)      ¿Para qué me servirá lo aprendido?

 

VII.      MÁS INFORMACIÓN: (sesiones a distancia: información textual, sesiones online: videos, ppt, blog)

Texto sobre la sesión tratada que te ayudará a desarrollar el reto.

Recursos Web. Video: Identificación del tema, sub temas e idea principal: 

https://www.youtube.com/watch?v=kdQz-h5hKZo

ü Facebook: Anita Nonalaya Barra

ü Email: nonita0803@gmail, com

ü WhatsApp: 930659304

Sesión 02 descarganle

COMUNICACIÓN 2° E,F 

PUEDO HACER UN ANÁLISIS DE INVESTIGACIÓN REAL ACERCA DE LA PANDEMIA PROVOCADA POR LA COVID-19

Bienvenidos estimados estudiantes, sabemos que a menudo estamos expuestos a noticias sobre decesos de conocidos, amigos o familiares, al aislamiento, a las exigencias del teletrabajo y el desempleo, provocando en muchos: temor, angustia e incertidumbre; en algunos casos ocasionando situaciones críticas de estrés y depresión. Por ello es necesario promover los siguientes retos: ¿Cómo podemos promover el autocontrol emocional? ¿Será importante tener el conocimiento formal y verídico en cuanto al Covid-19? Se considera que es importante que ustedes tenga el manejo de cierta información científica para poder afirmar y adoptar medidas de protección física y mental por lo que hoy se estudiará artículos científicos sobre el Covid y el resumen de la misma a través del parafraseo. 

I.   ¿QUÉ NECESITAREMOS? (Leer previamente qué es el parafraseo y cómo se debe realiza, rellenar el formulario de preguntas de control)

OJO- ANTES DE LA SESIÓN

 

Amplía tu conocimiento con:

https://www.youtube.com/watch?v=JPVNdHiSA8k

 

Cómo hacer un parafraseo

I.   ¿QUÉ APRENDERÉ HOY? RETO:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Una vez que hayas realizado el reto, es necesario que autoevalúe el cumplimiento de los criterios e identifique el nivel de logro obtenido, buscando lograr el destacado

Rubrica de Evaluación

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	LOGRO DESTACADO 4	LOGRO ESPERADO 3	EN PROCESO 2	EN INICIO 1
Lee y escribe una conclusión en base al análisis de la lectura y el parafraseo, explicando el tema, sub temas e ideas principales sobre el COVID .	Lee e Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto para hallar una conclusión acertada. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales de manera acertada. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis acertadas. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.	Lee e Integra casi toda la información contrapuesta que está en distintas partes del texto para hallar una conclusión.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en casi todos los párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo alguna hipótesis acertada. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	Lee e Integra alguna información contrapuesta que está en distintas partes del texto para hallar una conclusión.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en algunos párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis relacionadas. Evalúa lejanamente el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	No lee e Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto para hallar una conclusión. No Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales. No reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, Ni realiza hipótesis acertadas. No evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.

 

Ahora, estimado estudiante revisaras la información y responderá las preguntas: (en tu cuaderno o portafolio)

1. Lee el siguiente artículo científico y responde las preguntas:

 

Leer el artículo completo en el PDF que se les enviará 

2. Respondemos en la sesión los momentos de la lectura

ANTES DE LA LECTURA

1.         ¿A partir del título de lectura, de qué tratará el texto?

2.       ¿Observando la forma del texto, a qué tipo de texto pertenecerá? ¿Por qué?

DURANTE LA LECTURA

3.       ¿Cuál es el problema que trata el artículo científico?

4.       Menciona tres conclusiones a las que arribó esta investigación

5.       ¿De acuerdo con el artículo científico, qué tipo de personas tienen mayor riesgo de morbilidad?

6.       ¿Encontraste alguna información que escuchaste anteriormente que contradiga con esta información? Comenta 

DESPUES DE LA LECTURA

7.       ¿Cuál es la forma o estructura de este tipo de texto? Comenta su importancia

8.       ¿Qué función cumplen el resumen y la bibliografía del texto?

9.       ¿Cuál será el propósito de este texto?

10.     Parafrasear la idea global del texto

3. Reflexiona sobre la forma y estructura de los artículos científicos

 Ahora identifica de forma grupal y señala las partes estudiadas en el artículo científico compartido.

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WEBGRAFÍA

https://www.paho.org/journal/es/articulos/caracteristicas-clinicas-basicas-primeros-100-casos-fatales-covid-19-colombia

https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52521/v44e872020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Lic. Ana Elvira Nonalaya Barra Celular 930659304